让孩子养成良好生活习惯——小班生活活动的组织教研活动策略

让孩子养成良好生活习惯

                                                       ——小班生活活动的组织策略教研活动

        著名教育家陶行知曾提出:“生活即教育,一日生活皆课程。”教师能否将生活活动组织好,直接关系着幼儿教育教学工作能否顺利进行。对于刚入园的小班幼儿,生活活动更是尤为重要的一部分。

为了更好的组织幼儿的一日生活活动,在尹老师的带领下,小班组全体教师开展了以“生活活动的组织策略”为主题的教育研讨活动。

        在教研活动现场,各班教师首先提出了自己在日常生活活动组织中的疑惑及现状,并总结出了常见的困惑。随后观看了孩子们生活活动的视频与图片,从中指出了孩子在生活活动中的优点与不足。

        带着这些问题,各班教师将自己的心得策略从五个维度进行了分享和研讨,可谓是一次经验的大碰撞。经过激烈的讨论,教师们最终从:配合、站位、观察要点、指导语、方法五大方面总结出了具体可行的实施策略。

        最后,教师们运用总结出来的方法策略,对幼儿的生活活动进行了现场模拟组织,将方法策略落入了实处。教研活动在教师们现场体验组织中结束。

        实践是检验真理的唯一途径,此次教研活动虽然结束了,但教师们观察总结的脚步并没有停歇。作为教师,最重要的是时时刻刻做一个有心人,不断地去观察幼儿的行为,并在观察的基础上去发现适合帮助幼儿养成良好生活习惯的策略,通过观察得来的策略才是适合孩子的,才是具有可操作性的。

        生活活动来源于幼儿生活的本身,对幼儿而言,“愿意、乐意进行自我服务”是最重要的,小班组教师们会通过指导策略的运用,让幼儿在每天的生活中逐渐养成良好的生活习惯,给他们一个快乐而有意义的童年!


                                                                                                          责任编辑:王娅琴 钱晨

                                                                                                          文字编辑:宋安琪

                                                                                                          图片提供:王娅琴

                                                                                                          图文排版:王娅琴 钱晨