评比促交流,环创显智慧

 

评比促交流,环创显智慧

 

为贯彻落实《3岁~6岁儿童学习与发展指南》的教育精神,进一步提升教师环境创设的理念和能力,彰显幼儿园环境教育价值,让幼儿在与环境的互动中快乐成长,2018323日,水厂路幼儿园教师利用下班时间进行了环创评比交流活动由保教处和各班班主任老师组成的评比小组对各班的环境创设情况进行了综合评价。

观摩评比中,各班老师对活动区、特色露台、主题墙、家园联系栏、特色工作坊的环境创设进行讲解介绍创建的构思与理念,和具体实施。评比小组对其美观性、可操作性、安全耐用性以及孩子玩中的兴趣等多元评价标准对各班环创进行评比打分。

各班老师绘声绘色的介绍班级的环创特色。我们看到各班环创都集中了家长、孩子和老师的力量,每一个人都成为了班级环境的主人。露台创设有特色,主题突出,布局合理、美观区域划分鲜明,材料丰富新颖,并能够根据每月主题适时更新材料,具有很强的操作性和参与性。如:小一班美工区里,孩子们画的爸爸的头像拼接成了波普风格的装饰画;小三班主题墙上,用二维码表达对妈妈的爱;中一班音乐角里用废弃了锅碗瓢盆做成乐器的舞台,孩子们奏响了优美的乐章;中二班自然角里的创意饮料瓶盆栽;大一班用各种生活中的物品做成了孩子们玩乐的特色作坊,毛线架、透明鞋盒、泡沫盒等都可以让孩子徜徉在美术的海洋;大二班主题墙也很丰富,枯树枝、麻绳、泡沫垫、冰棒棍等废旧物品都成了主题墙上的亮点。老师们将艺术表现的多种元素充分渗透到班级环境的创设中,为幼儿营造了感受美、欣赏美的审美环境。

    本次评比活动,各班注重为幼儿创建一个自我学习、自我探索的活动氛围,充分挖掘其教育价值,真正体现了教师以幼儿发展为本的教育理念同时,评比活动也让各班教师在相互学习中取长补短、发现问题、共同探讨,以此来不断完善幼儿园环创、区角活动创建。此项活动也促使教师更为重视游戏对幼儿发展的重要性,对幼儿园教师的专业化成长起到了推动和促进作用。